Проекты

Краткое описание

Проект является логическим продолжением серии социально значимых проектов по развитию творческих способностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей из детских социальных учреждений Приморского края. За последние 4 года НП РЭТ ПК выпустило 6 циклов видео-уроков по различным направлениям: игра на гитаре, уроки вокала, мастер-классы по лепке из глины, уроки игры на синтезаторе, рисование, и самая значимая и объемная видео-школа по созданию музыки с нуля «Юный Моцарт» (победитель конкурса Президентского фонда культурных инициатив 2021. В рамках проекта выпущено 12 полноценных уроков по написанию музыки на компьютере, закуплено 10 музыкальных наборов и передано 10 детским социальным учреждениям Приморского края).
«Юный Моцарт 2.0» - это серия дополнительных видео-уроков по созданию музыки на компьютере (запись, аранжировка, сведение, мастеринг песен) при помощи внешней звуковой карты, миди-клавиатуры, колонок, наушников.
В рамках проекта планируется записать не менее 5 практикоориентированных видео-уроков (разбор базовых и дополнительных музыкальных плагинов (эффекты, виртуальные инструменты), секреты сведения и мастеринга песен, разбор нескольких известных композиций с точки зрения звукоинженера, создание собственной песни) по написанию песен. Также, в рамках проекта планируется закупить оборудование для формирования 5 «Творческих наборов», которые будут переданы детским социальным учреждениям вместе с видео-школой по созданию музыки (собственный вклад организации-заявителя) и дополнительными 5 уроками.
В рамках проекта будет проведен мониторинг социальных учреждений Приморского края для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с целью определения 5 наиболее нуждающихся в "Творческом наборе" учреждений. К ним будут относится Центры содействия семейному устройству, Коррекционные школы-интернаты (в которых имеются группы детского дома), где наиболее остро ощущается нехватка специалистов, оборудования, где обучается и проживает большое количество детей. В проведении мониторинга нам поможет Министерство образования Приморского края. Это необходимо для более эффективного использования целевых средств субсидии.
Помимо этого, планируется распространение видео-школы и дополнительных уроков среди остальных социальных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей не вошедших в список 5. Руководство данных организаций получит ссылки на все видео материалы в сети «Интернет». Таким образам, никто не останется в стороне. Это позволит расширить целевую аудиторию.
Еще одним важным новшеством проекта станет перезапуск сайта организации - ребрендинг и новые цели, создание универсальной площадки по распространению творческого образовательного социального контента для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (сайт-площадка объединит проделанную за 4 года работу НП РЭТ ПК, откроет доступ ко всем видео-школам, подключит вебинарную площадку для связи с целевой аудиторией проектов и проведению образовательных мероприятий). Сайт уже находится в реорганизации, его название "Пространство РЭТ" -https://1nnirvana1.wixsite.com/newlookatrussia .

Цель

1. Развитие творческих способностей детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей в области музыки посредствам Творческого набора (видео-школа, музыкальные принадлежности).

Задачи

1. Создание дополнительного обучающего курса (видео-школа) по созданию музыки для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе закупка необходимого для самостоятельного обучения детей оборудования (Творческий набор)
2. Обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей основам создания музыки с помощью обучающего курса (видео-школа) и набора музыкального оборудования (Творческий набор)
3. Запуск интернет-площадки по развитию творческих способностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства образования Приморского края, а также исходя их открытых данных в сети «Интернет», на 2022 год в Приморском крае насчитывается порядка 9 000 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них 889 человек проживают в Центрах содействия семейному устройству (23 центра), 212 в коррекционных школах-интернатах (6 школ с группами детского дома).
Воспитание ребенка вне семьи приводит к негативным последствиям: слабая сформированность социальных, психических и личностных качеств. Дети испытывают трудности при обучении в профессиональных образовательных учреждениях, при устройстве на работу, в быту, общении с людьми. Кроме того, важной проблемой является пробел в развитие творческой составляющей обучения детей-сирот (пробел в развитии творческих способностей). Основными причинами такого пробела являются:
1. нехватка специалистов на местах. Это объективная проблема (https://regnum.ru/news/2395689.html; https://primamedia.ru/news/679196/). Особенно этот вопрос касается отдаленных от больших городов учреждений. Это прямым образом сказывается на развитие детей. Зачастую, некому развивать их творческие способности.
2 Низкое финансирование организаций, в которых проживают и обучаются дети (https://takiedela.ru/news/2017/10/25/prokuror-182/). Материальная база учреждений устарела, а если говорить об узко направленых принадлежностях для развития творческих способностей, то, в большинстве случаев, их вовсе нет. Кроме того, в территориально удаленных социальных учреждениях не всегда качественная связь с сетью «Интернет», что делает затруднительным процесс самообучения детей.
3. У детей отсутствует желание получать новые знания. Немногие учреждения уделяют внимание процессу мотивирования; школьная система образования направлена на повторение и запоминание определенной суммы знаний, а не на развитие интеллектуальных и творческих способностей, мотивов обучения.
НП РЭТ ПК проанализировало проблему с помощью анализа литературы, посвященной проблеме; консультации со специалистом в области доступности образования для детей-сирот (Ослон В.Н. - https://mgppu.ru/people/199/1089). Можно отметить следующие факты: сохраняется тенденция к обучению детей из целевой группы по программам пониженной трудности. Каждый третий ребенок на уровне общего образования учится в коррекционных учреждениях. В лицеях и гимназиях обучается не более 8% детей. На уровне профессионального образования обучается большинство детей - 77 %. Высшее образование получают не более 7% детей. Большинство проблем носят общий характер проблем среднего-профессионального образования - неконкурентоспособность, несоответствие профессиональной подготовки современным требованиям рынка труда, низкая практикоориентированность.
Сегодня «государственные гарантии качественного образования для детей-сирот и лиц из их числа и поддержки их на всех уровнях образования» реализуется не в полной мере. Дети не всегда имеют доступ к дошкольным образовательным организациям, затруднен доступ к качественному профессиональному образованию. Ослон В.Н. считает, что необходимо создать адаптивную систему обучения для данной категории детей (Психологическая наука и образование 2016 Т.21 №1 С. 146-155 Дети-сироты в образовательном пространстве России). Данные проблемы порождают ряд других проблем, одной из которых является низкая мотивация целевой группы к обучению.
Наш проект направлен на решение данных проблем. Он поможет детям начать заниматься искусством здесь и сейчас. Для этого не нужен будет специалист в реальном времени, что снижает затраты государства. Детям не понадобиться сеть «Интернет». Мотивацией к обучению послужат современный компьютер с видео школой, инструменты для создания музыки. С экранов компьютеров к ним обратится успешный деятель искусства, замотивирует их, обучит базовым навыкам создания музыки. Данное взаимодействие можно назвать «наставничеством» с помощью современных технологий.
Если говорить о более широкой социальной значимости, то необходимо понять, что развитие творческих способностей крайне важно для детей из социальных учреждений. Творческие способности – это умение создавать новое на основе предыдущего опыта. Ребенок должен познакомиться с достижениями той культуры, к которой он принадлежит, познать мир вокруг себя. Творческие способности существуют в различных сферах жизни: в собирании букетов и в бизнесе, в ремонте квартиры и приготовлении рождественских сюрпризов. Творческий человек способен видеть, создавать и использовать эти возможности.
Важно отметить, что в Приморском крае еще не существует унифицированной интернет-площадки по развитию творческих способностей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В рамках проекта, административная команда НП РЭТ ПК воплотит данную идею в жизнь, а дополнительные уроки по созданию музыки будут размещены на сайте в свободном доступе.

География проекта

Приморский край (на территории края находятся 23 Центра содействия семейному устройству для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 6 коррекционных школ-интернатов с группами детского дома, из этого числа будет выбрано 5 учреждений)

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей из 5 детских социальных учреждений Приморского края в возрасте от 7 до 18 лет