Проекты

Краткое описание

Проект «Этнокалейдоскоп.Азбука» призван адаптировать детей трудовых мигрантов к условиям социально-культурной и языковой среды России и Приморского края.
С помощью познавательной информации и различных форм интеллектуальных игр, мы дадим детям трудовых мигрантов возможность в легкой игровой форме узнать о российских обычаях и традициях, правилах поведения, богатой культуре, языке, народном фольклоре и быте, о природе и других особенностях Приморского края. А также ненавязчиво погрузиться в русскоязычную среду, социализироваться в обществе русскоговорящих ровесников.
Занятия будут проходить на базе начальных классов общеобразовательных школ №№ 5, 14, 22, Лидер-2, а также на базе библиотек Центральной библиотечной системы (далее - ЦБС) г. Находки.
Каждое познавательное занятие будет завершаться интеллектуальной игрой для закрепления полученных знаний. Занятия будут разнообразиться с помощью интерактива, онлайн-игр детского сайта ЦБС ( https://deti-lib.ru/ ), мастер-классов, просмотра медиапрезентаций, видеофрагментов мультфильмов, творческих активностей.
Ближе к концу проекта состоятся большие финальные интеллектуальные игры с участием не только детей трудовых мигрантов, но и их местных, коренных русскоязычных сверстников.
Для подготовки познавательных встреч и вопросов интеллектуальных игр в партнерстве с ЦБС будут использованы детские книги дальневосточных, приморских и находкинских авторов, а также опыт разработанной ЦБС программы «Русский язык как иностранный».
Призами к играм станут 60 экземпляров книги «Азбука дружбы. Приморье», которые команда Проекта планирует издать на средства субсидии, а также сладкие подарки и настольные игры.
Завершит цикл мероприятий Фестиваль с участием старших членов семей, приуроченный ко Дню России 12 июня.
Наш опыт, полученный в 2021 – 2024 гг. при реализации цикла проектов «Этно-эрудит», (направленных, в частности, на адаптацию и социализацию подростков-мигрантов), а также опыт совместных мероприятий с членами семей, показал, что детям нравится участвовать в интеллектуальных играх, развивающих и развлекательных мероприятиях в игровой форме, узнавать новое. Они приобретали новых друзей, с интересом и благодарностью принимали все идеи, ждали продолжения проектов. Взрослые участники проектов, педагоги и родители, с радостью отмечали у детей появление тяги к знаниям, чтению, позитивные изменения в поведении и укрепление внутрисемейных связей между поколениями. Если дети-мигранты, начиная с младшего возраста, будут в позитивном игровом ключе общаться с местными сверстниками и будут адаптированы в русскоязычном социуме, то по мере взросления они смогут полноценно жить и трудиться в Приморье и легко ассимилируются.

Цель

1. Создание условий для того, чтобы дети трудовых мигрантов освоились в русскоязычной культурной среде посредством участия в развивающих мероприятиях и интеллектуальных играх Проекта вместе с русскими сверстниками.

Задачи

1. Провести подготовительные мероприятия: 1) Провести презентации проекта для партнеров, благополучателей - создание пула партнеров. 2) Разработать программу развивающих мероприятий, вопросы интеллектуальных игр с использованием не менее 5 детских книг приморских авторов, подготовить медиа-презентации для мероприятий. 3) Издать 60 экземпляров книги «Азбука дружбы. Приморье» для вручения в качестве призов.
2. Провести цикл развивающих мероприятий для детей трудовых мигрантов и цикл интеллектуальных игр совместно с русскоязычными детьми, провести Финальный праздник, приуроченный ко Дню России 12 июня.
3. Подвести итоги проекта совместно с партерами, принять решение о тиражировании и масштабировании проекта, разработать и опубликовать Методические рекомендации для школ и библиотек по итогам проекта.

Обоснование социальной значимости

Выборочный опрос педагогов начальных школ МОУ СОШ № 5,12, 14, 22 показал, что на начало учебного года сложности со знанием русского языка и адаптацией в обществе имеются у 71% детей трудовых мигрантов. Для получения качественного образования и успешного освоения школьной программы необходимо хорошо знать русский язык. В противном случае процессы обучения и социальной адаптации становятся крайне затруднительными для ребенка, а также возникают проблемы у одноклассников и учителей. Это, в свою очередь, приводит к школьным конфликтам, и даже может обострить межнациональные отношения у родителей ребят.
В необходимости такой работы нас убедили беседы с заместителями директоров школ по начальным классам и по воспитательной работе.
Согласно исследованию состояния межнациональных отношений в Приморском крае, проведенному Приморским НИЦ социологии и гражданских инициатив, при общем положительном либо нейтральном отношении к другим национальностям, значительная часть приморцев (49,6%) негативно либо настороженно воспринимает мигрантов из других стран, объясняя свою неприязнь оскорбительным поведением представителей других этногрупп, неуважением к местным обычаям и нормам поведения.
Масштаб трудовой миграции иностранных граждан в Находкинский городской округ из стран СНГ в течение последних лет стабильно растет. В основном люди приезжают из небольших городов и сел, у них преобладает низкий уровень образования и владения русским языком. Многие приезжают сюда семьями, с детьми. Согласно данным управления образования администрации Находкинского городского округа, только за 2024 год в числе переселенцев оказался 61 ребенок школьного возраста от 7 до 17 лет.
Большой процент детей трудовых мигрантов в некоторых школах приводит к образованию в них изолированных национальных групп с отличающимся от других школьников поведением, зачастую говорящих на своем родном языке.
Мероприятия Проекта помогут детям трудовых мигрантов через игровые формы адаптироваться в русскоязычной среде сверстников, повысить любознательность, уровень общих знаний и владения русской речью. Известно, что с 01 апреля 2025 года, в соответствии с ФЗ №544-ФЗ, введено обязательное тестирование на знание русского языка для детей иностранцев при их приеме в российские школы. Так необходимости и важности работы в области адаптации детей трудовых мигрантов говорится в п.23 Указа Президента Российской Федерации о концепции государственной миграционной политики. Этой же цели служат Методические рекомендации.

Целевые группы

1. Дети трудовых мигрантов в возрасте 7-11 лет, проживающие в Находкинском городском округе
2. Школьники начальных классов, проживающие в Находкинском городском округе