Проекты

Краткое описание

Благодаря поддержке Департамента внутренней политики и ФПГ с апреля 2019 по апрель 2022 года, АНО «Мастерская Детства» были успешно реализованы несколько проектов по социализации и адаптации детей с ограничениями здоровья (через работу инклюзивных ресурсных групп) к общеобразовательным садам и школам, а также комплексной психологической поддержке родителей воспитывающих детей с ОВЗ. Общее число благополучателей по этим программам составило более 195 человек.

Наша организация, являясь единственным инклюзивным детским садом, где нормативные дети и дети с особыми потребностями растут в одном пространстве, более четырех лет занимается проблемами детей и семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Опираясь на наши внутренние исследования и общегородскую статистику, выявлена острая потребность в развитии сенсорно-интегративных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья.
На сегодняшний день в г. Находка большой дефицит специалистов и отсутствуют оборудованные сенсорно-интегративные залы. Данный проект предполагает расширение услуг и создание специальных условий для проведения занятий по современным методикам для детей с ОВЗ от 2 до 8 лет.

В основе проекта лежит использование современной методики, разработанной эрготерапевтом Джин Айрес (Калифорнийский университет). Цель метода - научить одновременно обрабатывать информацию, получаемую головным мозгом от разных анализаторов, и выработать адаптивный ответ. "Сенсорный" - совокупность ощущений, полученных от внешних раздражителей. Чем правильнее, работают сенсорные системы, тем больше достаточной информации получает мозг и больше выдает адекватных ответов. "Интеграция" - восстановление, восполнение, соединение. Процесс объединения частей в целое. Интегрировать - обозначает собрать воедино разные части, заставить их работать более слажено, как единая система. Сенсорная интеграция - сложный процесс, происходящий в центральной нервной системе. Человек способен организовать, упорядочить восприятие сигналов, которое считывает его тело (запах, вкус, зрение, давление и т.д.). Основы базовых сенсорных систем - это вестибулярная система (система равновесия: в физ. подготовке, в эмоциональном проявлении, ощущение баланса тела). Тактильная система (система кожной чувствительности) - восстановление эмоционального равновесия через кожу. Проприоцептивная система кинестетического восприятия - восприятие собственной позы и движения. Развитие речи через энергетическую стимуляцию головного мозга, которая стимулируется через движение и положительное отношение к занятиям. Сенсорная интеграция показана детям с: РАС, нарушениями в поведении, умственной отсталостью, мутизм, нарушением в развитии, ЗРР, нарушением зрения, ДЦП, эпилепсия, нарушением внимания, нарушением физ. развития.
В итоге курса для 20 детей в возрасте от 2 до 8 лет и их семей будет реализовано 228 мероприятия, 40 индивидуальных консультация, 160 индивидуальных занятий по сенсорной реабилитации, 16 групповых по адаптивной физкультуре и ЛФК., 12 обучающих и психолого - педагогических встреч с родителями и близкими членами семьи участвующих в воспитании детей. Как результат, повышение сенсорно-моторных показателей каждого ребенка, более ускоренную и качественную их адаптацию и интеграцию в коллективы сверстников обычных дет. садов и школ. Повышение качества уровня жизни семей участвующих в проекте, через психолого-педагогическую поддержку, обучения и личные консультации.

Цель

1. Улучшение сенсорных-моторных, коммуникационных и адаптивных навыков, согласно индивидуального маршрута 20-ти детей после прохождения сенсорно-реабилитационного курса в созданном и оснащенном зале сенсорной реабилитации, на базе помещения инклюзивного детского сада «Мастерская Детства».
2. Повышение качества жизни семей воспитывающих детей с ОВЗ, через оздоровление на психологическом уровне, что в конечном итоге даст социальный эффект в виде более ускоренной и качественной адаптации детей с ОВЗ дошкольного возраста и их интеграцию в обычные коллективы сверстников. Обучение основам сенсорной интеграции членов семей участвующих в проекте, для возможности оказания профилактической поддержки своим детям дома.

Задачи

1. Проведение подготовительно этапа, ремонт и обустройство помещения 48,3 м. кв. и раздевалки 18,4 м кв. (итого 66,7 м. кв.) для организации пространства зала. Заказ, закупка, доставка и установка необходимого оборудования. Обучение в г. Владивостоке ПАНО ДПО ИВММ ул. Маковского, 53 А. 2-ух специалистов по сенсорно-интегративному подходу. (Три модуля. 1. Сенсорная интеграция теория и практика. 2. Сенсорные системы. Классификация, нарушения сенсорной обработки. 3.Реабилитация детей при нарушении сенсорной обработки - 108 часов.) Первичная консультация 20 детей и их родителей с привлечением коррекционного психолога, разработка индивидуального маршрута занятий.
2. Работа с детьми в сенсорном зале с анализом их развития в начале и окончании 2-ух месячного курса. Проведение 160 индивидуальных сенсорно-интегративных занятия и 16 групповые по адаптивной физкультуре и ЛФК.
3. Повысить родительские компетенции для улучшения качества взаимоотношений в семье, через обучение родителей основам сенсорно-интегративного метода. Психолого-педагогическое сопровождение 20 семей (не менее 40 взрослых).

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на январь 2022 год, размещенным на сайте администрации Приморского края, в Приморье проживают более 130 тысяч человек имеющих инвалидность, в том числе 5 541 детей-инвалидов до 18 лет.
Согласно данным, на 01.01.2022 г. по г. Находка, на учете стоит 697 ребенка имеющих статус "ребенок-инвалид". Из них более 200 детей имеют - расстройство аутистического спектра. В г. Находка существует всего один муниципальный реабилитационный центр для детей ОВЗ «Альбатрос». Чтобы попасть на посещение одномесячного курса необходимо дождаться очереди. Работа единственного центра не способна охватить весь состав детей с ОВЗ и предоставить индивидуальный подход каждому. Такая особенность, как например, запуск речи у детей - возможен только до определенного возраста с 4 до 6 лет, позже развить сенсорно-моторные навыки, необходимые для созревания части головного мозга, отвечающие за речь, практически невозможно.
Наличие специально оборудованного пространства с квалифицированными специалистами, является необходимым инструментом для реализации комплексного подхода к адаптации с ОВЗ, развитию коммуникативных и социальных навыков, а также их интеграцию в обычные коллективы нормативных сверстников.

Опыт работы (через наши проекты прошло более 195 детей и их родителей) показывает, что обучение детей с различными нарушениями коммуникации и социализации, возможно только при наличии системной, индивидуальной работы и комплексного подхода. Проект «Зал сенсорной реабилитации детей с ОВЗ «Сенсорная Мастерская» может стать альтернативой в оказании социальных услуг, наряду с коррекционными гос. учреждениями, также даст возможность большему количеству детей получать систематические занятия, раскрывающие их возможности и помогающие к адаптации в обычной жизни: коллективам сверстников в гос. учреждениях (садах, школах, занятиях по подготовке к школе), но и получение позитивных эмоций от занятий, что является не маловажным терапевтическим опытом в жизни ребенка. В связи с режимными сложностями детей с ОВЗ дошкольного возраста и работой родителей, проведение индивидуальных занятий в рамках проекта возможно только с 9 до 12 и с 16 до 19 часов., для получения качественного результата необходимо регулярное посещение занятий по сенсорной реабилитации каждого ребенка (не менее 2-х раз в неделю и одного группового занятия по адаптивной физкультуре и ЛФК). Для более качественной работы – из 20 детей (участников проекта) будут сформированы 2 группы по 10 человек, интенсивная работа в течении 2-х месяцев каждой группы.

В рамках проекта предполагается проведение обучения родителей сенсорно-интегративному методу, для возможности регулярной профилактической помощи своим детям дома. Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение позволит расширить знания, круг знакомых, особенно связанных по спектру заболеваний детей. Это поможет оказывать друг другу постоянную поддержку: делиться опытом развития детей, помощь в бытовых вопросах. При дефиците общения у родителей детей с особенностями развития формируется угнетённость психо-эмоционального состояния, и как следствие снижение эффективности при работе с детьми. Участие в проекте даст возможность родителям ребенка с ОВЗ, через специалистов проекта понять себя и своего ребенка, его особенности при адаптации, выстроить с ним более доверительные и теплые взаимоотношения. Что повысит качество уровня жизни семей, получивших комплексную сенсорную реабилитацию своих детей, групповую психологическую поддержку и личные консультации.
В связи с тем, что источником информации соц. сетей у основного % населения был Instagram /https://vc.ru/social/182436-socialnye-seti-v-rossii-cifry-i-trendy?ysclid=l36qfa23f5/ и с ограничением его работы на территории РФ. Считаем важным освещение деятельности проекта, через создание короткометражного фильма с обзором работы и интервью участников. В сложившейся телекоммуникационной обстановке, такой формат представления информации актуален и прост в тиражировании, через различные соц. группы WhatsApp/Telegram. Удобен и понятен при размещении в краевых и местных средствах массовой информации, что будет способствовать распространению опыта о современных методиках работы с детьми с ОВЗ в общем, и Метода сенсорной интеграции в частности, как в нашем городе, так и крае в целом.

География проекта

г. Находка

Целевые группы

1. • дети 2-8 лет с ограниченными возможностями здоровья • родители и близкие родственники, воспитывающие детей с ОВЗ