Проекты

Краткое описание

Проект «Этно-эрудит» направлен на разработку методики проведения интеллектуальных игр на национальную тематику среди школьников 5-х классов и разработку рекомендаций на основе полученного опыта. Совместное участие детей в играх будет способствовать развитию интереса к традициям и культуре других национальностей, проживающих на территории Находкинского городского округа и более свободному общению со сверстниками. В программе проекта «Этно-эрудит» проведение серии обучающих мастер-классов, состязательных локальных мероприятий, большая игра, включающая в себя, проведение интеллектуального многоборья и классического «Что? Где? Когда?» по вопросам, которые мы специально готовим по национальным культурам. Игры проводятся с использованием специального игрового оборудования, которое мы планируем приобрести. К совместной работе в проекте уже приглашены Совет по делам национальностей при главе Находкинского городского округа, общеобразовательные школы, музей, библиотеки. Их помещения мы планируем использовать для игр.

Цель

1. Способствовать созданию в школах Находкинского городского округа комфортных условий для адаптации и социализации подростков, принадлежащих разным национальностям, через изучение традиций и культуры народов с помощью существующих методик интеллектуальных игр.

Задачи

1. 1. Формирование сообщества заинтересованных партнеров и разработка Программы «Этно-эрудит».
2. 2. Организация и проведение состязательных мероприятий по интеллектуальным играм по темам патриотизма, межнационального и межконфессионального согласия в рамках реализации Программы «Этно-эрудит» на базе пилотных школ.
3. 3. Презентация Программы «Этно-эрудит» на основе материалов проекта на различных этнографических площадках города и края.

Обоснование социальной значимости

Согласно статистики в 2020 году в Приморский край прибыло 31979 человек из стран ближнего зарубежья (https://мвд.рф/Deljatelnost/statistics). Зачастую это семьи с детьми. Юные переселенцы оказываются в трудных условиях: им необходимо выучить язык, уяснить нормы поведения и законодательства, принятые в регионе. В свою очередь незнание истории, традиций и ценностей других национальностей может привести к тому, что подростки не могут найти общий язык с одноклассниками и дистанцируются. В этой связи этническое образование среди юных жителей становится особенно актуальным. Психологи утверждают, что «этнокультурная идентичность формируется в полном объеме в младшем подростковом возрасте (10-11 лет), ребенок понимает уникальность истории разных народов, их специфические особенности и особенности их традиционных культур». (https://studbooks.net/1807697/pedagogika/psihologo_pedagogicheskaya_osnova_formirovaniya_natsionalnoy_identichnosti)

Президент Российской Федерации обращает особое внимание на важность этой работы, что отразилось в поручении от 19 декабря 2012 года № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года» и закреплено постановлением Администрации Приморского края от 09.03.2021 №109-пп «Об утверждении региональной стратегии государственной национальной политики в Приморском крае на период до 2025 года. В этих документах говорится об организации благоприятной среды для приезжающих в Россию, чтобы они могли сохранить свою национальную идентификацию, а местные жители лучше узнали бы их культуру и обычаи. Между тем, семей с детьми, приехавших в город Находку, становится все больше. По данным управления образования администрации Находкинского городского округа в 2020 году только несовершеннолетних иностранных граждан от 7 до 17 лет, обучающихся в образовательных организациях Находкинского городского округа, прибыло 50 человек. И, зачастую, они оказываются в трудных условиях: им необходимо выучить язык, уяснить нормы поведения и законодательства, принятые в регионе. Особенно тяжело приходится подросткам. Наши встречи с заместителями директоров школ по социальной работе показали, что незнание традиций и ценностей культуры народов приводит к тому, что дети не могут найти общий язык друг с другом, дистанцируются и конфликтуют. Мы провели онлайн-опрос педагогов Находкинского городского округа из 5 вопросов. В опросе приняли участие 73 человека, из них 62% - учителя среднего звена, и 52% - учителя старших классов, 37% - педагоги начальной школы. У трети опрошенных в классах обучаются дети разных национальностей. Больше 67% опрошенных, в обозначении проблем в работе с детьми других национальностей, отметили плохое владение русским языком, 34% - незнание традиций и обычаев, почти поровну - по 20% - отметили дистанцированность таких детей от сверстников и непонимание особенностей культуры. В отношении местных детей к детям других национальностей по 10 % респондентов отметили нежелание общаться и даже наличие насмешек.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeFsUHoqJY4rutlmTy9BH4NzJVQFgvYgbsIc4rjEkHEFkDeGw/viewform?usp=sf_link
Безусловно, в Находкинском городском округе проводятся мероприятия, направленные на сохранение атмосферы взаимного уважения к национальным традициям и обычаям представителей разных народов, но активные участники в них это представители творческих объединений и мастера прикладного творчества. Предлагаемые нами различные виды интеллектуальных игр, призванные развивать мыслительные и познавательные способности, вобрав в себя этнокультурную специфику и содержание, позволят мягко, в игровой форме, укреплять нравственное и моральное сознание подростков, научат понимать и принимать богатое многообразие национальных культур, создадут среду для общения и совместного развития школьников.

https://www.primorsky.ru/events/friendship/zakonodatelstvo-v-sfere-natsionalnoy-politiki-/index.php?sphrase_id=5931432

География проекта

Г. Находка Приморского края

Целевые группы

1. Учащиеся 5-х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в проекте «Этно-урок» (старт проекта в 2019г.) и принадлежащие разным национальностям.