Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект является развитием деятельности в рамках уже созданного инклюзивного творческого пространства, а именно создание творческой лаборатории по изучению, синтезу и творческому осмыслению разнообразных звуков как одной из форм актёрской работы над собой (по учебному пособию С.В. Гиппиус «Гимнастика чувств»), по развитию восприятия окружающего как психического процесса, лежащего в основе его творческого осмысления и интериоризации (процесса присвоения жизненного опыта). В том числе и слухового. Данный проект - продолжение ранее реализованных нами проектов или реализованных при участии нашей организации. Проект «Театр без границ», нацеленный на развитие позитивного самоотношения у детей и подростков из семей, находящихся в социально-опасном положении, через включение их в интегрированную творческую работу двух студий: инклюзивной «Без границ» и детско-юношеской «Балаганчик» - расширил географию нашей деятельности. Проект «Театр без границ: с куклой к людям» - через расширение видов деятельности, навыков, тесных взаимосвязей со старыми и новыми партнёрами, была создана более насыщенная среда для реабилитации, абилитации людей с ОВЗ, их творческой самореализации, самоактуализации, позитивного отношения к себе и окружающему через создание кукольного театра в творческом пространстве нашей организации. Таким образом, проект «Театр без границ: в моей Вообразилии» является органическим продолжением уже реализованных нами проектов. И если в прошлом проекте мы работали с мелкой моторикой целевой группы через создание и управление куклами, то в этот раз упор идёт на аудио восприятие, изучение и синтез звуков, акустическую экологию. Продуктом данного этапа проекта будет являться апробированная на взрослых людях с ОВЗ методика из 8 комплексных занятий по развитию сенсорных способностей, интегрированных с актёрским мастерством и сценической речью. На следующем этапе будет производиться обучение по разработанной методике
9 волонтёров в т.ч студенты Школы педагогики ДВФУ и НП «Руки Помощи», которые по завершению данного этапа приобретут знания и навыки по взаимодействию с детьми с ОВЗ, проведению занятий по разработанной методике. Далее на базе АНО «СЦИ «Лицедей»» силами актёров инклюзивной театральной студии «Без границ» создаётся полноценный аудиоспектакль по авторскому сценарию с музыкальным и шумовым оформлением. С сентября 2025 года обученные волонтёры проводят в школах-партнёрах проекта занятия по разработанной методике, мастер-классы по созданию бытовых и фантастических звуков подручными средствами и организовывают творческую деятельность по созданию аудио-сказок. На завершающем этапе предполагается проведение фестиваля аудио-сказок, записанных под руководством волонтёров в школах-партнёрах: КШИ VI вида, КШ II вида, КШ IV вида. Они являются нашими партнёрами со времени реализации проекта "Театр без границ: с куклой к людям". Предполагается, что фестиваль пройдет на сцене Владивостокского городского Дворца детского творчества.

Цель

1. Повышение уровня сенсорной интеграции как процесса, лежащего в основе осмысления окружающего и интериоризации (процесса присвоения жизненного опыта) у людей с ОВЗ через включение их в творческий процесс создания аудио спектакля.

Задачи

1. Сформировать группу из числа студийцев театра-студии "Без границ" и других заинтересовавшихся проектом людей целевой группы.
2. Создать и поддерживать устойчивый интерес целевой группы к творческой деятельности, развить коммуникативные способности, навыки работы в команде, интерес и внимание к окружающему, своей личности, переживаниям и ощущениям, у сформированной группы.
3. Оценить результаты, отрефлексировать положительные стороны этапа проекта и его недостатки, обозначить область роста коллектива и каждого участника индивидуально.
4. Масштабировать опыт работы руководителей проекта в сфере сенсорного развития людей с ОВЗ методами театральной педагогики в лице волонтёров из сформированной группы.
5. Сформировать материально-техническую базу для организации насыщенной сенсорной среде в рамках проекта.

Обоснование социальной значимости

Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. Значение сенсорного развития состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития; упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; обеспечивает усвоение сенсорных эталонов; является основой для развития воображения, произвольного внимания и наблюдательности; позитивно влияет на эстетическое чувство; дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности; влияет на расширение словарного запаса; на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти. Если ребенок рождается здоровым, растет в условиях богатой сенсорной среды - то, как правило, проблем в развитии моторных навыков, речи и поведении не возникает. Развитие сенсорных способностей детей всегда было одной из самых важных задач воспитания и обучения. Однако, в 21 веке оно стало наиболее актуальной проблемой для педагогов. Появление в жизни людей компьютеров, планшетов, мобильных телефонов, социальных сетей, компьютерных игр изменило мировосприятие людей. У дошкольников 21 века, как правило, лучше всего развито зрение, и они всё воспринимают визуально. Не видя картинки или экранной заставки, они часто не могут сразу понять, о чём идет речь. О такого рода компьютерной зависимости пишет известный российский педагог Д.И.Фельдштейн: «…тревогу вызывают факты и факторы, связанные с приобщением детей к телеэкрану, начиная с младенческого возраста. В результате возникает особая потребность в экранной стимуляции, которая дает сбои восприятии, блокируя собственную деятельность ребенка. Экранная зависимость приводит к неспособности ребенка концентрироваться на каком-либо занятии, отсутствию интересов, гиперактивности, повышенной рассеянности. » Таким образом, мы видим, что в современном мире существует проблема дефицита сенсорного опыта. Но, если речь идёт о детях с ОВЗ все изначально сложнее, поскольку общая инертность психики, нарушения движения и речи, препятствуют формированию целостных восприятий предметов и явлений окружающей среды. У детей с ОВЗ сенсомоторное развитие значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. Неполноценное развитие ощущений и восприятий у детей с ОВЗ, затрудняют формирование представлений о времени, тормозят развитие психических процессов, в частности, мышления. Поэтому они нуждаются в специально организованной насыщенной сенсорной среде. Отрадно, что в этом отношении многое уже делается в нашем городе, организовываются так называемые комнаты сенсорной интеграции. (Например, детский оздоровительный реабилитационном центре «Лео»). Однако, потребность в разнообразии и насыщенности сенсорной среды для детей с ОВЗ не удовлетворяется полностью. Численность детей-инвалидов по краю 2 700 девочек и 4 145 мальчиков на май 2023 года. (Информационную справку о состоянии системы образования обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью в Приморском крае на 1 сентября 2020 года прилагаем в прикреплённых документах). Что касается взрослых людей с ментальной инвалидностью, численность которых по городу Владивостоку по статистике (документ отчётности прилагается) 1991 человек, эта группа тоже нуждается в ярких впечатлениях. Среда, вызывающая сенсорный голод, вредна для человека в любом возрасте. Поэтому для каждого возраста следует специально ставить и особым образом решать вопрос о создании разнообразной, насыщенной и развивающей среды. И для разнообразия досуга этой категории граждан тоже в последнее время делается много, особенно в области проектной деятельности. В этом смысле ресурсы театральной деятельности неисчерпаемы. Театр как искусство синтетическое вбирает в себя элементы всех видов искусств, разнообразную, многогранную деятельность, результатом достигнутой общей целью которой является яркий и общедоступный для понимания, сопричастности продукт - спектакль. И прежде всего на позитивное отношение к себе и окружающему через театральную деятельность направлена работа в инклюзивной студии "Без границ". Уникальность же этого проекта нам видится в том, что, по сути, он является творческой лабораторией по изучению и синтезу звуков, акустическую экологию, в наш век повальной визуализации, когда мультимедиа технологии заменили новому поколению живую фантазию, зашорили восприятие. Звуки в творческих работах участников должны быть исключительно живые, найденные при работе с различными предметами. Наша идея в том, чтобы соединить экологию акустики, гимнастику чувств по С.В. Гиппиус и мультимедиа технологии в творческом процессе создания аудио спектакля на площадках АНО "ЦСИ "Лицедей"" и в специализированных учебных заведений г. Владивостока. И, как итоговое массовое мероприятие по обмену опытом - фестиваль аудио сказок с прослушиванием и демонстрацией поиска интересных аудио решений бытовых и фантастических звуков .

География проекта

г. Владивосток

Целевые группы

1. Молодёжь и взрослые с ОВЗ
2. Дети с ОВЗ из специализированных учебных заведений города.